*Musik*
Klappe, die 5. Klappe auf, Ruhe bitte am Set.
Ruhe, bitte, wir drehen. So heißt das richtig.
Willkommen am Set von "Team Klappe auf" Berlin.
*Musik*
(alle) Team Klappe auf Berlin.
Charlotte und die anderen hier machen etwas Wichtiges.
Sie setzen sich für ihre und eure Rechte ein.
Ihr seid schon Experten.
Es ist nicht das 1. Mal, dass ihr das tut.
Ihr habt einen Trailer produziert. Worüber?
Es geht darum, dass wir mitbestimmen können.
2 Mädchen, die vor dem Reichstag sitzen.
Leute aus der Zukunft fragen, warum sie nicht im Reichstag sind.
Warum sind hier keine Kinder?
Hier regieren die Erwachsenen.
Sie klären, dass die Kinder-Rechte ins Grundgesetz kommen.
*Musik*
Schaffen sie es? Ja.
Mit einem Trailer gibt man sich hier nicht zufrieden.
Das Team ist stark gewachsen.
Man will noch mehr machen.
Was passiert heute? Wir drehen Szenen des Kurzfilms.
Wen wollt ihr ansprechen?
Kinder und Jugendliche, aber auch Politiker.
Wir wollen zeigen, dass wir mehr mitbestimmen wollen.
*Musik: "(You Gotta) Fight For Your Right"*
Das sieht aus wie in Hollywood. Hier wurde richtig gearbeitet.
Ja, ja.
Warst du mit daran beteiligt?
Wir haben das geschrieben. Ich habe die Hauptrolle.
Heute? Ja.
Was musst du machen?
Wir drehen die Schulhof-Szene.
Wir beschweren uns, dass wir nicht in die Schach-AG kommen.
Pass auf, ich spiele Gwen, du Tessa.
Du kannst deine Rolle? Ja.
"Wir haben gezeigt, dass Männer Kleider tragen können.
Wirklich? Ja, wirklich.
Toll."
Du kannst deine Rolle, toll.
Ihr arbeitet professionell.
*Musik*
Film läuft.
Ihr spielt alle mit, oder?
Machen wir uns warm.
Tut so, als hättet ihr mich noch nie gesehen.
Ich habe ein Eis in der Hand.
Ich komme zur Tür rein.
Eis!
Ich will auch Eis haben. Ihr bekommt es nicht.
Ihr müsst traurig sein. Jetzt werdet ihr wütend.
Das finde ich doof. Ich will das Eis.
Schmeckt es? Ja.
Team Technik ist auch da. Was passiert in dieser Szene?
Sie reden auf dem Schulhof über den Unterricht.
Sie planten eine Aktionswoche.
Aber das wird versaut. Darüber reden sie.
Was ist deine Funktion?
Ich stehe rum. Eindeutig ein Komparse.
Durch das Bild laufen? Ja.
Die Schauspieler sind da.
Es kann jetzt richtig losgehen. Szene 1.
Es ist immer dasselbe.
Geht es um mündliche Beteiligung, werden wir gefragt.
Geht es um den Unterricht, dann nicht.
Das ist sinnlos. Wir werden gar nicht gefragt.
Das war immer so. Wir können nichts machen.
*Musik*
Was hier spielend aussieht, ist auch ein Kinder-Recht.
Auch am Film-Set muss man Spaß haben.
Spielen ist wichtig. Ja.
Hast du da einen Wunsch?
Zum Beispiel einen Skater-Park?
Es gibt dafür bessere Orte als den Parkplatz.
Für einen Park haben wir uns eingesetzt.
Einige von uns, auch ich, haben Unterschriften gesammelt.
Die Stadt überlegt, den Park zu bauen.
Gut. Auf einmal bewegt sich was.
Ja.
Also nicht quatschen, sondern machen.
Leihst du mir deinen Roller? Ja.
Du bekommst das Mikrofon.
Danke.
Oh oh!
*Musik*
Wer sich für Kinder-Rechte einsetzt, hat das Recht auf eine gute Pizza.
Es gibt Essen.
*Jubel*
Jeder nimmt sich.
Dankeschön. Bitte.
Ich war nicht der Erste mit Pizza.
Ein spannendes Jahr für die Kinder-Rechte.
Euer Film kommt raus und es ist Wahl.
Das Alter wird eventuell auf 16 Jahre gesenkt.
Ist das gut?
Ich finde das gut. 16-Jährige haben viel zu sagen.
16-Jährige können auch mitbestimmen, nicht nur die Älteren.
Es geht weiter. Ab ins Treppenhaus.
Worum geht es?
Die Schul-Kinder demonstrieren.
Gibt es dazu eine Geschichte?
Das passiert im Traum.
Die Haupt-Figur wird immerzu beeinflusst.
Im Traum passiert es so, wie sie es sich wünscht.
*lautes Geschrei*
*Musik*
*Der Wecker klingelt.*
Wenn sie sich eine Demo wünscht, dann los damit.
Noch mal.
Und Action!
*lautes Geschrei*
*Musik*
Was hat diese Schach-Szene mit Kinder-Rechten zu tun?
Hier dürfen nur die Älteren Schach spielen.
Die Jüngeren dürfen das nicht.
Herr Schmidt, dürfen wir heute Schach spielen?
Welche Klasse seid ihr? Achte.
Das geht erst ab der 9. Klasse.
Manche sind vielleicht so gut, dass sie mitmachen könnten.
Ist das Diskriminierung?
Ja, schon. Und hier auch.
Das zeigen wir.
Was ist das Schwierige?
Alles perfekt darzustellen.
Und für dich?
Mh ... Schauspielern.
Aber es gibt andere Jobs. An der Kamera oder dem Ton.
Die Kinder sind gut. Ich bin sicher, der Film wird gut.
Aber die schwierigste Aufgaben ist:
Den Erwachsenen zu erklären, dass Kinder Rechte haben.
Und die Erwachsenen besser zuhören sollten.
Liebe Leute, ihr könnt gleich den fertigen Film schauen.
Toll, dass ihr euch für Kinder-Rechte einsetzt.
Das war es für heute. Tschüs.
Da ist er wieder.
Du warst ewig krank.
Die Tasche gehört uns.
Verpiss dich!
Unser Projekt-Tag zum Thema Elektrizität.
Ernsthaft?
Elektrizität hatten wir so oft. Wie wäre es mit etwas anderem?
Was uns im Leben weiterhilft. Genau.
So steht es im Lehr-Plan. Jetzt weiter im Unterricht.
Also, ich bin dann krank. Ja, ich auch.
*Musik*
Du hast deine Tasche vergessen.
*Musik*
Schachmatt!
UT: MDR 2021 für KiKA